La educación superior en Chile y el rol del mercado: ¿culpable o inocente?
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Título
La educación superior en Chile y el rol del mercado: ¿culpable o inocente?
Descripción
El siguiente artículo analiza las deficiencias del actual sistema de educación superior chileno y la crisis en
la que se encuentra, señalando que el éxito de éste no puede medirse por los resultados económicos que
puede generar, sino por la permanente labor interna de sus actores y su aporte a la sociedad. Primeramente,
se analiza el sistema de licenciamiento de las instituciones privadas y los estándares de calidad poco
exigentes que no han asegurado la excelencia y han permitido que algunas operen con evidentes fines
de lucro. Posteriormente, se analiza el funcionamiento del sistema de financiamiento, sus paradojas y
la falta de regulación. Finalmente, se plantean ineludibles cuestionamientos acerca de la libertad para
elegir dónde estudiar, la generación de bienes valiosos para la sociedad y la suficiencia de los niveles
de cobertura, calidad y equidad del modelo de educación superior. Con lo anterior, se concluye que el
sistema presenta una cobertura creciente pero no muestra la problemática que surge en su interior, con
altos niveles de deserción, duración excesiva de los estudios, falta de equidad en el acceso y la pérdida
de credibilidad en la calidad institucional. Pero es imposible pensar que el mercado, por sí solo, sea el
responsable de dar solución a las reflexiones planteadas sobre condición socioeconómica del estudiante,
estandarización de los costos de la educación, movilidad de recursos en el sistema, costo de traslado del
usuario y asimetría de la información al momento de tomar decisiones sobre educación superior.
Palabras clave: Sistema de licenciamiento, instituciones privadas, acreditación, estándares de excelencia,
lucro, sistema de financiamiento, cobertura, calidad y equidad del modelo de educación superior chileno.
la que se encuentra, señalando que el éxito de éste no puede medirse por los resultados económicos que
puede generar, sino por la permanente labor interna de sus actores y su aporte a la sociedad. Primeramente,
se analiza el sistema de licenciamiento de las instituciones privadas y los estándares de calidad poco
exigentes que no han asegurado la excelencia y han permitido que algunas operen con evidentes fines
de lucro. Posteriormente, se analiza el funcionamiento del sistema de financiamiento, sus paradojas y
la falta de regulación. Finalmente, se plantean ineludibles cuestionamientos acerca de la libertad para
elegir dónde estudiar, la generación de bienes valiosos para la sociedad y la suficiencia de los niveles
de cobertura, calidad y equidad del modelo de educación superior. Con lo anterior, se concluye que el
sistema presenta una cobertura creciente pero no muestra la problemática que surge en su interior, con
altos niveles de deserción, duración excesiva de los estudios, falta de equidad en el acceso y la pérdida
de credibilidad en la calidad institucional. Pero es imposible pensar que el mercado, por sí solo, sea el
responsable de dar solución a las reflexiones planteadas sobre condición socioeconómica del estudiante,
estandarización de los costos de la educación, movilidad de recursos en el sistema, costo de traslado del
usuario y asimetría de la información al momento de tomar decisiones sobre educación superior.
Palabras clave: Sistema de licenciamiento, instituciones privadas, acreditación, estándares de excelencia,
lucro, sistema de financiamiento, cobertura, calidad y equidad del modelo de educación superior chileno.
Autor
Emilio Rodríguez-Ponce
Fuente
Fecha
2012
Idioma
Español
- Fecha de agregación
- July 18, 2018
- Colección
- Gestión y Dirección de las Universidades
- Citación
- Emilio Rodríguez-Ponce, “La educación superior en Chile y el rol del mercado: ¿culpable o inocente?,” Biblioteca Digital | Gobernanza Universitaria, consulta 28 de abril de 2024, http://bibliogobernanza.ulagos.cl/items/show/97.