La gestión del conocimiento y la calidad de la docencia de postgrado en las universidades. Un estudio exploratorio.

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Título

La gestión del conocimiento y la calidad de la docencia de postgrado en las universidades. Un estudio exploratorio.

Descripción

La investigación tiene por objetivo explorar y analizar si el proceso de gestión del conocimiento
tiene un impacto significativo sobre la calidad de la docencia de postgrado. Para este fin,
se aplicó un cuestionario a una muestra de 48 directivos de universidades chilenas; posteriormente,
se comprobó la fiabilidad de los datos recogidos; luego, se llevó a cabo un Análisis de Componentes
Principales para las dimensiones de la gestión del conocimiento y un Análisis de Regresión Lineal
Simple para ver su impacto sobre la docencia de postgrado. Los resultados del estudio muestran
que la gestión del conocimiento tiene una capacidad explicativa del 38,4% sobre la calidad de la
docencia de postgrado. En consecuencia, el modelo planteado es estadísticamente significativo
(p < 0,01). De este modo, se concluye que la gestión del conocimiento tiene un impacto positivo en
la calidad de la docencia de postgrado

Palabras Clave: Gestión del conocimiento, docencia de postgrado, calidad, educación superior.

Autor

Emilio Rodríguez-Ponce
Wladimir Cohen-Hornickel
Liliana Pedraja-Rejas
Carmen Araneda-Guirriman
Juan Rodríguez-Ponce

Fuente

Fecha

2014

Idioma

Español
Fecha de agregación
July 18, 2018
Colección
Desempeño de las Universidades
Citación
Emilio Rodríguez-Ponce Wladimir Cohen-Hornickel Liliana Pedraja-Rejas Carmen Araneda-Guirriman Juan Rodríguez-Ponce, “La gestión del conocimiento y la calidad de la docencia de postgrado en las universidades. Un estudio exploratorio.,” Biblioteca Digital | Gobernanza Universitaria, consulta 29 de marzo de 2024, http://bibliogobernanza.ulagos.cl/items/show/86.