La formación por competencias en la Educación Superior: Alcances y limitaciones desde referentes de México, España y Chile.
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Título
La formación por competencias en la Educación Superior: Alcances y limitaciones desde referentes de México, España y Chile.
Descripción
Capítulo 1 El Hacer, Elemento Constitutivo Para La Construcción De Competencias
Capítulo 2 Enfoque por Competencias en La Educación Superior: algunos fundamentos teóricos y empíricos
Capítulo 3 Una visión de las Competencias Educativas su implementación y evaluación en la Educación Superior
Capítulo 4 La Docencia Universitaria en el Nuevo Contexto Enseñanza-aprendizaje por competencias
Capítulo 5 Análisis de los roles, métodos de enseñanza y formas de evaluación desde el punto de vista del profesor en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de Competencias: Estudio De Caso En La Universidad Autónoma De Nuevo León, México
Capítulo 6 Las Prácticas de evaluación del formador de profesores. Un estudio de caso de la Escuela Normal Capítulo 7 Competencias del perfil docente para el profesor de Educación Superior en Ciencias Políticas y Administración Pública en México
Capítulo 8 Valoración De La Formación Integral Desde La Percepción Estudiantil A Partir De Los Modelos Educativos Por Objetivos Y Competencias en Facpyap
Capítulo 9 El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje, Implementado en el Modelo por Competencias: Perspectivas De Los Jóvenes Universitarios De La Uanl- México
Capítulo 10 Evaluación en Educación Superior. Análisis Centrado en las Tareas del Estudiante
Capítulo 11 La Tutoría Como Parte Del Desarrollo y Superación Académica Dentro Del Desempeño Profesional
Capítulo 12 El ser y el hacer de los tutores en modelos no escolarizados
Capítulo 13 Gestión Curricular e un Enfoque por competencias: aspectos claves y avances en el Sistema Universitario Chileno.
Capítulo 14 Nuevos Paradigmas en La Educación Superior Chilena: El Caso De cuatro esucelas de Administración Pública
Capítulo 2 Enfoque por Competencias en La Educación Superior: algunos fundamentos teóricos y empíricos
Capítulo 3 Una visión de las Competencias Educativas su implementación y evaluación en la Educación Superior
Capítulo 4 La Docencia Universitaria en el Nuevo Contexto Enseñanza-aprendizaje por competencias
Capítulo 5 Análisis de los roles, métodos de enseñanza y formas de evaluación desde el punto de vista del profesor en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de Competencias: Estudio De Caso En La Universidad Autónoma De Nuevo León, México
Capítulo 6 Las Prácticas de evaluación del formador de profesores. Un estudio de caso de la Escuela Normal Capítulo 7 Competencias del perfil docente para el profesor de Educación Superior en Ciencias Políticas y Administración Pública en México
Capítulo 8 Valoración De La Formación Integral Desde La Percepción Estudiantil A Partir De Los Modelos Educativos Por Objetivos Y Competencias en Facpyap
Capítulo 9 El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje, Implementado en el Modelo por Competencias: Perspectivas De Los Jóvenes Universitarios De La Uanl- México
Capítulo 10 Evaluación en Educación Superior. Análisis Centrado en las Tareas del Estudiante
Capítulo 11 La Tutoría Como Parte Del Desarrollo y Superación Académica Dentro Del Desempeño Profesional
Capítulo 12 El ser y el hacer de los tutores en modelos no escolarizados
Capítulo 13 Gestión Curricular e un Enfoque por competencias: aspectos claves y avances en el Sistema Universitario Chileno.
Capítulo 14 Nuevos Paradigmas en La Educación Superior Chilena: El Caso De cuatro esucelas de Administración Pública
Autor
Oswaldo Leyva Cordero; Francisco Ganga Contreras
José Tejada Fernández; Abraham A. Hernández Paz
(Coordinadores)
José Tejada Fernández; Abraham A. Hernández Paz
(Coordinadores)
Editor
Fecha
2016
- Fecha de agregación
- July 6, 2018
- Colección
- Libros y capítulos de libros
- Citación
- Oswaldo Leyva Cordero; Francisco Ganga Contreras José Tejada Fernández; Abraham A. Hernández Paz (Coordinadores), “ La formación por competencias en la Educación Superior: Alcances y limitaciones desde referentes de México, España y Chile. ,” Biblioteca Digital | Gobernanza Universitaria, consulta 26 de abril de 2024, http://bibliogobernanza.ulagos.cl/items/show/73.