Percepción estudiantil de la metodología “aprendizaje-servicio” en la asignatura de marketing

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Título

Percepción estudiantil de la metodología “aprendizaje-servicio” en la asignatura de marketing

Autor

Resumen:

El “aprendizaje-servicio” (ApS) ha logrado un posicionamiento muy relevante como estrategia educativa, pues posibilita una mixtura entre la formación académica y el servicio a la ciudanía. En función de esta relevancia, esta indagación tiene como objetivo cardinal conocer la percepción de un grupo de estudiantes de una universidad chilena, respecto de la experiencia de trabajar con la metodología ApS. Para ello, se aplicó un cuestionario y los datos recopilados se analizaron con medidas de estadística descriptiva. Los resultados muestran que las experiencias de los estudiantes fueron positivas, destacando el desarrollo de competencias genéricas como: trabajo en equipo, tolerancia y comunicación.

Palabras clave:

Fuente

Fecha

2019

Idioma

Español
Fecha de agregación
February 17, 2020
Colección
Educación Superior
Citación
Resumen: El “aprendizaje-servicio” (ApS) ha logrado un posicionamiento muy relevante como estrategia educativa, pues posibilita una mixtura entre la formación académica y el servicio a la ciudanía. En función de esta relevancia, esta indagación tiene como objetivo cardinal conocer la percepción de un grupo de estudiantes de una universidad chilena, respecto de la experiencia de trabajar con la metodología ApS. Para ello, se aplicó un cuestionario y los datos recopilados se analizaron con medidas de estadística descriptiva. Los resultados muestran que las experiencias de los estudiantes fueron positivas, destacando el desarrollo de competencias genéricas como: trabajo en equipo, tolerancia y comunicación. Palabras clave: , “Percepción estudiantil de la metodología “aprendizaje-servicio” en la asignatura de marketing,” Biblioteca Digital | Gobernanza Universitaria, consulta 13 de abril de 2021, http://bibliogobernanza.ulagos.cl/items/show/191.