La relación entre selectividad, dotación de profesores y tasa de titulación en Educación Superior: un estudio empírico del estado de California.

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Título

La relación entre selectividad, dotación de profesores y tasa de titulación en Educación Superior: un estudio empírico del estado de California.

Descripción

El objetivo de este estudio es identificar y analizar las relaciones existentes entre la selectividad en el acceso, la dotación de profesores por alumnos y la tasa de graduación en la educación superior. Con este propósito, se lleva a cabo una metodología cuantitativa utilizando como fuente de información los datos secundarios provenientes del ranking Forbes, correspondientes a 55 universidades y colleges que desarrollan su quehacer en el Estado de California, EEUU. El análisis de datos se realiza a través de una regresión múltiple y de pasos sucesivos. Los resultados del estudio muestran que la selectividad en el acceso afecta positivamente la tasa de titulación de los estudiantes. Asimismo, la dotación de profesores por estudiantes tiene una significancia estadística relevante en la muestra analizada. Ambas variables en conjunto explican el 73,8% de la varianza de la tasa de titulación. Con estos antecedentes se discuten un conjunto de alcances e implicancias para la educación superior.

Palabras clave: California, Dotación de Profesores, Educación Superior, Selectividad, Tasa de Titulación.

Autor

Emilio Rodríguez Ponce
Liliana Pedraja Rejas
Juan Rodríguez Ponce
Francisco Ganga Contreras

Fuente

Revista Interciencia

Artículo completo aquí

Fecha

2018

Idioma

Español
Fecha de agregación
January 8, 2019
Colección
Desempeño de las Universidades
Citación
Emilio Rodríguez Ponce Liliana Pedraja Rejas Juan Rodríguez Ponce Francisco Ganga Contreras, “La relación entre selectividad, dotación de profesores y tasa de titulación en Educación Superior: un estudio empírico del estado de California.,” Biblioteca Digital | Gobernanza Universitaria, consulta 28 de marzo de 2024, http://bibliogobernanza.ulagos.cl/items/show/128.